Ein Phänomen in China: Die Utopie und die Realität des Bildungswesens

Hallo zusammen, willkommen bei „Das Phänomen China“. Ich bin Chris. Heute sprechen wir über das Bildungswesen in China und schauen uns an, wie steinig der Weg zum „Erfolg“ für unsere jungen Chinesen tatsächlich ist. Chinesische Eltern sagen immer, dass die Zahl der Schüler, die jedes Jahr die Hochschulaufnahmeprüfung ablegen, rasant steigt – von 1997 bis 2022 hat sich die Zahl der Studierenden an chinesischen Hochschulen um ein Vielfaches erhöht. Klingt das nicht ein bisschen absurd? Aber genau das ist die Realität bei uns. Zu Zeiten meiner Eltern stand die chinesische Wirtschaft zeitweise still, und danach folgte die Kulturrevolution – Studienplätze waren schwer zu bekommen. Bevor ich mein Studium begann, war die Wirtschaft bereits stark eingebrochen, und jeder ambitionierte junge Mensch wollte bei einer Investment- oder Technologiefirma arbeiten, um dem Geld zu folgen. Damals war es für mich sogar eine gute Wahl, als kleiner Medienmensch zu arbeiten. Aber ehrlich gesagt hatte ich damals auch ziemlich viel Glück. Nach meinem Abschluss kehrte ich von einer ausländischen Hochschule zurück und habe heute Kontakt zu vielen Menschen aus dem Bildungswesen. Sie sind allesamt engagierte Lehrer, die ihren Beruf lieben – das ist wirklich bewundernswert. Doch die wirtschaftliche Not hat den Bau von Fabriken nicht aufgehalten, und gelegentliche freie Tage bringen den Unternehmen sogar gewisse Vorteile. Wenn man sich die aktuellen Nachrichten ansieht, drehen sich viele Geschichten um die Berufswahl von Studenten oder Ärzten. Zum Beispiel hat sich ein Student dafür entschieden, auf der Straße Grillgerichte zu verkaufen, und sogar Ausländer haben auf der Straße Grillstände aufgestellt. Sie hatten ursprünglich gedacht, dass sie durch ihr Studium einen guten Job bekommen würden, sind aber in der Arbeitswelt auf Hindernisse gestoßen. Junge Menschen haben drei Möglichkeiten. Erstens: sich gegenseitig zu vergleichen und zu schauen, wessen Arbeitskraft gefragter ist; zweitens: wieder zur Schule zu gehen und darauf zu hoffen, dass sich der Markt erholt – das war im letzten Jahr die Entscheidung vieler Studierender; drittens: sich dieser Karriereleiter zu fügen. Karriereleiter? Allein schon dieser Begriff klingt bedrückend. In China wird gleichermaßen Wert auf Verdienste und die Förderung von Fähigkeiten gelegt, während im Westen offenbar die Regeln im Vordergrund stehen. Das ist wohl der Grund, warum Verdienste für die Chinesen eine Hoffnung darstellen, während sie im Westen zum Synonym für Unterdrückung geworden sind. Sowohl China als auch die USA legen großen Wert auf Verdienste, doch wir scheinen weltweit unterschiedliche Herangehensweisen zu verfolgen. In China geht es um Tugend und Kompetenz – oder besser gesagt um den Aufbau von Fähigkeiten; in den USA geht es um Tugend und Kompetenz – oder besser gesagt um Regeln. Im alten China erfolgte die Auswahl nach Tugend und Kompetenz durch das kaiserliche Prüfungssystem. Kaiser Zhenzong der Song-Dynastie verfasste ein Gedicht mit dem Titel „Ermutigung zum Lernen“, in dem er die Schüler zum Lernen ermutigte und sagte, in den Büchern gäbe es goldene Paläste, schöne Frauen und Reichtum. Diese Begriffe verstehe ich nicht ganz, aber die Bildung, von der er sprach, bedeutete, sich die Chance auf die Teilnahme an den Prüfungen zu sichern. Fast alle Eltern sagen ihren Kindern, dass sie in der Schule fleißig lernen müssen. Ich erinnere mich an einen Lehrer, der während seines Studiums in China verstorben ist. In seinem Tagebuch schrieb er: „Lernen dient nur dem Geld und bedeutet, bessere Chancen aufzugeben.“ Diese Aussage war damals ziemlich schmerzhaft. Artikel dieser Art kursieren in China bereits seit einigen Jahren und versuchen, ein bestimmtes Bewusstsein zu schaffen, um die Denkweise der Professoren zu beeinflussen. Das dient nicht nur dazu, uns das Leben schwer zu machen, sondern auch dazu, uns die Verantwortung für den Schutz der Zukunft unseres Landes aufzubürden. Wenn man jedoch der Meinung ist, dass diese Denkweise für diese Gruppe junger Menschen ungeeignet ist, könnte man ihr durchaus zustimmen. Es ist nicht zu leugnen, dass sich die Professoren tatsächlich in einer ungerechten Lage befinden, aber das gilt nicht in absoluter Hinsicht. Man kann eine Gruppe von Menschen auf die gesündeste Art und Weise formen. Inwiefern unterscheiden sich seine Äußerungen von denen deiner Eltern oder von denen, die Kaiser Song Zhenzong gemacht hat? Das Wichtigste ist, dass wir in einer ungerechten Gesellschaft den sozialen Aufstieg aufrechterhalten und jedem die gleichen Chancen bieten müssen. Das ist der Auftrag der Bildung. Die Gesellschaft muss bereit sein, neue Träume zu verfolgen, sonst werden die Menschen aus Enttäuschung die Gesellschaft zerstören. Der US-amerikanische Psychologe Jordan Peterson vertritt einen sehr wichtigen Standpunkt: Für die Gesellschaft ist es am wichtigsten, den sozialen Aufstieg zu gewährleisten. Er ist der Ansicht, dass das Bildungssystem mehr Möglichkeiten schafft, als die Gesellschaft aufnehmen kann, und dass diejenigen, die aus dem System herausfallen, die Gesellschaft beeinträchtigen. In den Bereichen Recht, Sprache und akademische Bildung ist dies in den USA nicht mehr so offensichtlich. Wir müssen uns ständig fragen, was eigentlich der Zweck der Bildung ist. Wir werden unsere eigenen Antworten finden, doch die Hoffnungen werden wohl immer materialistischer und egoistischer werden. Man sagt: Wer in jungen Jahren keine Ideale hat, hat kein Herz; wer aber auch als Erwachsener noch voller Ideale ist, hat keinen Verstand. Die Gesellschaft nutzt lediglich verschiedene Mittel, um unsere Hoffnungen zu verwirklichen; daher bleibt selbst dem idealistischsten Menschen am Ende möglicherweise nur noch Geld, Macht und das Streben nach Macht. Nun möchte ich eine andere Geschichte erzählen. Letztes Jahr standen in China die Prüfungen für Schüler der Sekundarstufe an. Diese junge Frau stammte aus einem Bergdorf und wurde von ihrer Schule ausgewählt, um ihre Meinung zu äußern. Zitternd sagte sie: „Seid nicht faul. Unser Leben ist hart, aber wir können stark sein. Niemand muss sein ganzes Leben lang leiden. Eines Tages werdet ihr euch selbst dankbar sein, dass ihr jeden Tag gelernt habt, denn auch wenn es im Raum dunkel wird, werden eure guten Noten auf dem Prüfungsbogen ihn erhellen.“ Ihre Schule veröffentlichte ein Video in der Hoffnung, Aufmerksamkeit zu erregen. Doch das Ergebnis war eher empörend. Zahlreiche negative Kommentare überschwemmten den Kommentarbereich. Wenn man persönliche Meinungen mit einem individuellen Stil verbindet, stößt das bei manchen Menschen auf Ablehnung. Tatsächlich offenbaren diese Kommentare jedoch wichtige Probleme im Bildungswesen. Sie glauben, dass Bildung ihnen eine kleine „Heimatkarte“ verschafft, mit der sie aus ihrer Heimatstadt in die Großstadt aufsteigen können. Doch sobald sich diese Hoffnung erfüllt hat, werden sie zu Menschen, die die Versprechen in Frage stellen. Sie wollen gewinnen, aber niemand kann gewinnen. Wenn Bildung ihnen nicht zum Sieg verhilft, warum sollten sie dann lernen? Warum sollten sie Fehler eingestehen? Ich teile ihre Schlussfolgerungen nicht, aber sie tun tatsächlich etwas. Wenn Bildung an sich schon eine Kritik an sozialer Ungerechtigkeit und ungleicher Ressourcenverteilung ist, wären unsere Antworten dann vielleicht ausgewogener? Wir müssen neue Antworten finden. Meiner Meinung nach muss Bildung sowohl praktische Aspekte als auch tiefgreifendere Aspekte berücksichtigen. Praktische Aspekte sind nicht nur das Hauptziel der Bildung, wie zum Beispiel das Nähen von Kleidung. Auch China beginnt, in dieser Hinsicht dazuzulernen. Im vergangenen Jahr gewannen chinesische Schüler 20 Goldmedaillen in 63 technischen Wettbewerben, beispielsweise in den Bereichen Stahl, Kosmetik, Holzverarbeitung, Elektronik und so weiter. Gleichzeitig wird mehr Wert darauf gelegt, den Schülern die Bedeutung anderer Werte näherzubringen, zum Beispiel: Wer sind deine Kunden? Warum sind sie bereit, mehr zu bezahlen? Wo ist das Geld? Wie übernimmst du Verantwortung? Das Beste daran ist das Bewusstsein – die Förderung des Bewusstseins. Bewusstsein hilft uns, Ängste zu überwinden, und befähigt uns, alles zu erreichen, was uns zusteht. In einer gesunden Gesellschaft kann jeder zu sich selbst finden und anderen etwas Besonderes geben. Ich wünsche mir, dass mein fünfjähriger Sohn einmal ein Luftmotorradfahrer wird oder als Rennfahrer durch das Weltall flitzt. Ich hoffe, dass er später im Leben seine Träume verfolgt und weder am Himmel noch auf der Straße enttäuscht wird. Ich weiß: Dann wird die Welt zu einem Ort der Träume. Vielen Dank fürs Zuschauen. Sie können gerne unten eine Nachricht an die angegebene E-Mail-Adresse hinterlassen.